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加分都取消了 怎麼還有這麼多孩子學奧數

  重慶晨報永川讀本記者 林祺 實習生 喻春龍 報道   昨天,歷時兩天的2014年中國數學奧林匹克競賽(第30屆全國中學生數學冬令營)在巴蜀中學落下帷幕。有家長對在教育部取消奧賽加分的情況下,依然舉行數學冬令營覺得疑惑。昨日,記者從組委會獲悉,今年奧賽的參賽人數是317人,和去年基本持平。   那麼,奧數是否還有存在的必要?家長們又是懷著怎樣的心思讓孩子去學奧數的?學奧數的路上真的沒有樂趣嗎?今天,我們一起來聽聽家長、老師、學生的奧數心聲。   家長>   為讓孩子學奧數   母親三請名師陪兒讀書   在中國,非常多的家長讓孩子去學習奧數,有的學生數學並不好,但家長們的理由是:不管怎樣,奧數不光可以幫助升學,而且可以鍛煉孩子思維,學學沒壞處。張女士就是其中一位頗具代表性的家長。   張女士的兒子小丁從小學三年級起學奧數。剛開始時是在學英語的那家課外班學。“和所有當媽的一樣,我每周都陪讀,認真記筆記。幾個月下來,我發現不是所有的孩子都適合學奧數。”   學奧數一年之後,張女士發現兒子起色不大。“這時有幾個家長對我說某培訓學校的某老師奧數教得好,很有名。一般孩子進不了他的班,得考試。”為了讓兒子更快地進步,張女士托人費了好大的勁把兒子整到了那位名師的班裡。   可幾個星期之後,張女士發現,兒子並不適合他的教學方式。看兒子學得吃力,張女士又把他轉到另一個老師的班,但兒子依然學得不慍不火。   如今,在發現兒子“並不是一塊學奧數的料”後,張女士依然讓兒子在奧數的道路上走下去,張女士坦言,即使對升學沒幫助了,也可鍛煉兒子的數學思維。   教師>   孩子玩不動奧數   家長應去發現其他天賦   針對張女士的想法,一名奧數領隊老師表示:“我反對學奧數,但我非常支持有能力的孩子玩奧數,對思維的提高的確是有幫助的。就好比大家都應該練習跑步鍛煉身體,但不是每個人都應該參加針對奧運會的田徑訓練。”   對於數學智力優異的孩子,解難題對他們是種“福利”,但對於其他孩子,可能就是痛苦。能玩得動奧數且樂意玩的,必然是有些天賦和興趣的孩子。   如果孩子沒有“玩奧數”的天賦,家長也不必灰心氣惱或刻意去拔苗助長,而應去積極地發現孩子在其它領域的天賦。   據悉,此次中國數學奧林匹克成績最好的約60名選手,將組隊參加國際數學奧林匹克競賽(IMO)。該競賽的目的是發現並鼓勵有數學天份的青少年。   國際奧數是小眾的,最大的目的不是鍛煉普通孩子的思維,而是選拔早期數學專業人才,向數學研究隊伍輸送。   正如中國數學奧林匹克委員會主席周青所言,競賽本身是具有積極意義的,但社會不應把奧數當成升學的敲門磚甚至追名逐利的工具,“這次取消高考加分會讓競賽變得更健康。因為這會讓一部分以功利為目的的奧數參與者自動離去,只有真正有天賦和熱愛奧數的學生才能留下。”   學生>   解難題愛上奧數   他由內向變得開朗活潑   田佳寶是巴蜀中學高三的一名學生,從小就很喜歡數學,在班上數學成績也是名列前茅。   “我喜歡解數學上有難度的題,每次花費精力解開一道難題,心裡就很高興,充滿了成就感。”田佳寶說,他經常一個人靜下心來做一些比較難的數學題,久而久之,慢慢就喜歡上了數學,所以高一時,他就毫不猶豫地開始學習奧數。   對於學習奧數,田佳寶說,即使解出了一道題,也要再花點時間把題再重新梳理一遍,弄懂其中的原理,做奧數題並不是一味的依靠題海戰術。   “奧數讓我有了自己的興趣,更讓我交到了許多好朋友。”田佳寶說,學習奧數的過程,不管在學業上還是生活上都讓他頗有收穫。   “以前比較內向,不怎麼說話,朋友很少,學習奧數後,認識了一起學習奧數的許多朋友。”田佳寶覺得,平時和一起學習奧數的同學討論交流,讓他的性格逐漸開朗,有時還會因為題目的解法不一而與朋友們爭得面紅耳赤,但隔天大家又會有說有笑,這些都是他寶貴的回憶。  (原標題:加分都取消了 怎麼還有這麼多孩子學奧數 )  
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